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創想與塑造,之文課程走進太原市第六十四中學校

 1114日,由之文課程研發的面塑探究式課程在太原市第六十四中學校“磨課教室”開課。本期課程共10次,每次課1.5學時,上課的學生來自高一和高二年級。


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面塑課堂上認真聽講的同學們


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動手捏制環節,同學們專心于自己的作品

 

 第1次課上,山西省面塑非遺傳承人岳桂花老師帶領大家欣賞了大量藝術面塑,借助課件向學生講述了面塑的歷史。欣賞講述過程中,岳老師還向學生拋出了一系列與面塑特點材料相關的問題,通過思考總結歸納得出答案的這個過程,學生們對面塑藝術有了更加直觀的理解。


 剛剛接觸面塑的學生們,從較為簡單的玫瑰花開始。由于第一次接觸,大家略顯生疏,但在專業指導下,還是順利完成了,有些同學的作品還很精致呢。課后岳老師還布置了作業,山西面塑的特點是什么?山西有哪些獨具特色的面塑?讓學生親自探究面塑的特點,親自動手打磨工具。


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岳老師給出指導,同學們受益匪淺
 


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心靈手巧的學生正在制作玫瑰花


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遇到困難的同學在認真向岳老師請教
 


 第2次課上,由于大家都認真地完成了上一節的課后作業,所以當老師問到山西面塑的問題時,大家都能積極踴躍地回答。山西面塑造型夸張、生動,用色明快、大方,風格粗獷、樸實、簡練,并富有雅拙的美感,而且有著鮮明的民間和地方特色,歷史悠久,是一種極有代表性的地方文化。在介紹面塑材料時,岳老師向大家提出日常生活中吃的面團和面塑的面團有何區別?為什么有這種區別?在探究這一問題時,大家了解到的不僅僅是面塑知識,更是掌握了學習探究的方法。在介紹完面塑工具后,大家迫不及待地打開材料包,開始了捏制小兔子的環節,有了第一次課的基礎,學生在捏制兔子時便得心應手多了。 


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同學制作的面塑兔子在吃胡蘿卜呢
 


 目前,面塑課程已在太原市第六十四中學校進行到第3次了,同學們對面塑的興趣也在逐步增大,在制作環節大家越來越嫻熟,較為復雜的熊貓造型也能細致完成。面對沉重的高考壓力,此次面塑課程像是孩子學習生活中的一次休閑旅行,學習到了技藝又放松了心情,動手的同時還能開闊思維,提高學習能力。


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岳老師借助課件把面塑知識傳授給同學們
 


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各種姿態的面塑熊貓制作完成


 本期面塑探究式課程是之文K12教育的非遺探究式系列課程之一,通過探究式的方法教授面塑技藝,全面提高學生們的綜合素質,并為弘揚中華優秀傳統文化添磚加瓦。


山西省面塑非遺傳承人岳桂花老師”黃土風“面塑作品


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